時間：106年02月21日（星期二）

講師：陳儷予。熱愛大自然，喜愛觀察花草線條與局部特色，陳儷予將觀察所得全然表現在藍染作品的創意上。於是這些美麗的花花草草，躍然於長衫、圍巾、束口袋、桌巾上，甚至製作成精緻的手工書，吸引著眾人的眼光，後來陳儷予設立了「植工坊」工作室。

地點：居仁國中家政教室

講座內容：

1.校園植物－居仁校園內，九芎也是適合作為植物染的素材。我們衣服原料也來自植物（台灣有機棉產自埔里），食材也取自植物，蘭嶼的拼板舟也是取自木材，今日的主角是樟樹，採集前應對植物表示感謝。

2.染材部位－我們以植物的葉、根、莖、花、種子、果實、種皮來擷取染材，採集後經熬煮，煮時水要蓋過葉子，熬煮時間因部位不同而有差異，萃取之後的葉子像枯葉，之後晾起待乾即可。

3.熬煮過程－以不鏽鋼鍋子進行熬煮，樹皮較硬的話，需先剁碎再處理，也可利用果汁機打碎，咸豐草可打成汁來喝。

4.媒染要點－植物原色發色效果不佳，須利用媒染作為媒介，補強發色。蘇打粉、石灰、木灰、醋酸鋁、醋酸銅、醋酸鐵都是媒染劑。

5.摺布要點－預先留白的部位不要染，將布正反摺起，再綁橡皮筋固定。之後整條下水煮，媒染只要四角接觸染劑。小花花樣－正反摺三角形，以木片強化造型，再綁橡皮筋固定。

心得與回饋：

這次的講座讓學生跟著操作，在老師講解之後，跟著摺布、綁染、加熱植物染材，但因只有兩堂課的時間，加熱時間不足，導致上色結果過於淺淡，即使加了媒染劑，強化顏色，效果依然不佳。

從這次的操作來看，有幾點課程方向需要稍作調整：

1. 加熱時間在染布的過程中，佔了蠻大比例的變項因素，後續若要加上鐵窗花的圖樣設計，效果可能因過於淺淡而不明顯，可能需要另找其他方法來製作。
2. 使用媒染劑作為發色的媒介，有好幾樣都是以「醋」為基本元素，這些物質和顏色的關係為何？學生應該會有興趣想進一步了解，也許再找自然老師加入課程進行合作，會是一個不錯的方向。
3. 原本課程設計是和家政進行整合，讓學生自染自印，並運用於服裝搭配，那麼，是否一定要以「圍巾」染色作為呈現的方式呢？若不執著於植物染的話，以壓克力顏料印製圖樣，應該會較為簡便。