透過擴增實境(AR)的課程激發想像力和學習動機
2021/12/02
國立臺東大學音樂學系 郭美女教授 國立臺東大學資訊工程學系 陳世曄助理教授 壹、前言 教師是啟發學生智慧、培養健全人格的重要關鍵者，而透過跨領域教師社群的建立，能使教師之間相互討論、彼此激盪，進而使教 […]
跨領域美感課程核心能力之建構與再想像
2021/12/01
計畫共同主持人 國立臺灣師範大學教育學系 黃純敏教授 壹、前言 依據Schwab（1973）之言，所有課程的發展，包括課程組織，都會在某些程度上涉及學習者、教師、科目、以及環境此四項主要的共同要素。但 […]
跨領域美感課程之評量方式與學習反應
2021/12/01
計畫協同主持人 臺北市立大學音樂學系 林小玉 教授 壹、前言 美感一字意指去感受、察覺；美學是一門探討感受、概念、判斷力等有關美的科學，旨在藉由美學以彌補理性知識的缺失；美感教育則為針對美感官能的教育 […]
跨領域美感課程之實施方式與 教學策略
2021/11/30
計畫協同主持人 國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所 李其昌 副教授 壹、前言 跨領域美感課程發展的核心策略擬定後，其實施方式概分：對話、增能、共學、研究與推廣等五個階段；其中，教學策略以藝術領域為核 […]
108學年度第一學期具體成果
2021/02/10
一、區域比率與數量 本計畫參與學校遍布全臺各地，小學階段學校有86所，中學階段有65所，特教學校2所，共計有153所。 進入108學年度新的期程之後，本計畫重新調整分區，使各分區校數較為均衡，從圖1可 […]
