12/28跨域美感教育計畫「中區工作坊(三)–SEL融入跨域美感課程設計」於彰化縣社頭鄉社頭國小圖書館舉行。第一場央團藝文輔導團林美宏教師從鼓勵自我對話及認識自我出發，以前導活動「尋找失落的一角」引導教師們在圓形紙寫上寫下自己擁有的優點與自己所欠缺的部分，並將欠缺的那角剪下，尋找同伴進行交流。隨後運用Poe 自我生成AI，分別輸入缺少及擁有的個人特質，生成2個對應的虛擬角色，從這樣的過程中對自我進行了解。進而運用真實與虛擬角色的扮演，結合表演藝術演練日常生活情境相關挫折及問題，並由過程中激發同儕間的同理心。

第二場由計畫師培教師臺藝大張連強教授引導戲劇治療實踐。以暖身肢體活動讓教師們手牽手繞成結，並先讓眾人在沈默不溝通下試圖解開（沒有成功），再讓大家可進行溝通的狀態下解結，體現在願意分享討論後解開結的速度更快。接下來進入主要環節，讓教師們回想不舒服的溝通、場景、語言、姿態，與夥伴分享，選出最為棘手的故事進行角色扮演及場景重構。在過程中，讓參與者扮演自己、扮演與自己起衝突的對手，及旁觀者三種不同立場的角色，後分享心得。引導參與者由戲劇中重現場景，透過不同的視角看待自己發生的事，觀察並自省，助於自我覺察與發現自己的問題，有效的處理人際關係及做出負責任的決定。

莊敏仁教授亦分享這是次工作坊的內容如何與音樂進行連結，例如以虛擬的方式生成音樂家角色，加入其音樂風格、相關文本及創作理念，透過此種方式學習音樂史等。現場教師也在會後回饋，認為工作坊生動且具實用性的內容，對於跨域的學習與教學方式極有助益。