【視覺藝術X觀光】 延伸109-1跨領域課程，109-2的課程以海洋知識為底，海洋觀光為輔，海洋環保為行動，海洋藝術為表現。結合上學期開啟的跨領域課程，本學期的課程以認識海世界為主軸，從客觀肉眼的認識 […]

【視覺藝術X自然X科技】 從圖鑑出發的文化分析-多元解讀圖像的文化諸層面涵意。

【視覺藝術X國文X綜合X健康與體育】 復興國小多年來在藝術教育有兩大主軸發展，一是布袋戲偶戲教育，另一則是創客與工藝教育。布袋戲偶戲教育已發展多年，相關課程已發展出完整的課程架構，能接續發展的就是專精 […]

【音樂X社會X語文】 南管於2009年入選UNESCO「世界非物質文化遺產」，也是彰化文化代表之一，而鹿港曾是極盛之地。文化局近年力推南北管，學校2年前成立南管社，在政府補助下運作。音樂老師更是肩負教 […]

【視覺藝術X社會X國語】 四年級學童的社會課程正是認識家鄉歷史文化為主題，恰好能跟國語的家鄉課文有所呼應，對於藝術與人文課本中「畫我家鄉」主題也能連結。 新泰國小特地規劃「重返新莊街」課程，希望能帶領 […]

【視覺藝術X自然X國文】 基 隆不只是「雞籠」，還有「鱟江」這個名稱。 基隆與鱟有深厚機緣，過去基隆港未開發時，依史料記載港區內有鱟公、鱟母2座小型島嶼，曾有龐大鱟族群繁衍生息，曾經基隆八景之一的「鱟 […]

【視覺藝術X音樂X表演藝術X閱讀X自然】

視覺藝術X表演藝術X國文X體育】 首先以校園植物為對象，將以往將植物當作陪襯物件的心態，改變為與我們共存具有平等生存權的想法，思考校園植物在這共存空間中也其主張權，其應亦享受土地的權利，其為何或是否適 […]