飛行，是人類一直以來的夢想。仰望天空自由自在的鳥類展翅翱翔天際，伴隨著清風拂面的氣流徜徉而去，於是人類開始藉由各種飛行器的設計製作企圖拓展平面限制開拓發展空間，挑戰極限、戰勝未來！ 在六年級自然與生活 […]

本學期課程是延續上學期的文學音樂會，但因應下學期在新北藝文中心的演出，因此將課程主軸放在舞台部分的製作與認識。

跨領域計畫執行下學期，有了上學期的經驗同學上手的更快，不過因為遇到疫情無法實體上課，因此我們也順勢將課程往新媒體跨領域推進，讓同學除了技術以外，更進階的發展個人的新媒體專題，衍生出個人特色濃厚且概念強 […]

希望 藉由 美感教育的跨域課程，將藝術、 餐飲 、微型創業 結合食趣，發展 出的【 食藝創客 】主題 ，結合餐飲管理科實習課程中學生製作出的菜餚食品， 學習 用鏡頭構圖、打光調色道具 的食物拍照技巧 […]

本校學生畢業後，直接投身職場的不在少數。低成就的孩子在求學過程中曾經跌跌撞撞，在訓練一技之長的學習場域中雖能按部就班的執行工作，卻少有獨立思考及創新經營的能力。 從108年度執行「跨領域美感計畫」的經 […]

本跨領域課程 計畫，結合校選修-音樂劇賞析與展演。認識基本 概念，融入各領域課程讓學生有完整性的習。除了音樂劇賞析進而學習音樂劇相關知能，如本書寫、服裝安排展演宣傳品與海報色彩學之配色與設計、影音剪輯 […]

利用這次「阿勃勒—金色之戀」的課程讓低年級的學生更多的認識學校的阿勃勒樹和阿勃勒的生態，以及阿勃勒樹上的黃蝶。學生利用「色彩」、「比例」、「質感」、「結構」、「構造」、「構成」等元素自由創作彩繪阿勃勒 […]

這學期在課程發展的推動上，我們分成了2大面向，分別是藝術教育美感陶冶跟跨領域美感教育-問題解決的層面。 在藝術教育美感陶冶的部分，我們嘗試做了6個主題，如上架構圖所示，囊括了平面、立體及多媒材綜合性創 […]