跨領域美感教育以Arts代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

Art is an important social and cultural activity. It not only has its own development process, characteristics and values, but also plays an intermediary and catalyst role in different activities in various fields. In the context of ever-changing globalization, cross-field abilities have become an important concept in educational reforms in various countries.

隨著十二年國民教育的啟動，臺灣的教育改革走向新的里程碑，無論是課程開發、師生的教與學，都將配合時代的趨勢，展現不同的教育風景。藝術領域在實踐上，能以創作、鑑賞、展演等機制，為不同領域醞釀多元思維。因此在教育場域中，以藝術領域為跨領域課程推動的核心，能為各學科的教學效能加值，並進一步潛移默化學生的美感素養，提供未來公民必備的核心素養。

跨領域美感教育計畫自2014年起跑至今，歷經前四期的「開發」、「深耕」、「推廣」、 「轉化」 階段，目前第五期則邁入「擴散」階段。本期計畫配合教育部第三期美感教育中長程計畫推動政策，將著重發展社會情緒學習（Social Emotional Learning，亦稱 SEL）、聯合國永續發展目標（SDGs）與 108 課綱十九項議題融入之跨領域美感課程。

據此，計畫團隊回顧過去，著眼未來，將結合種子學校、師培合作大學三方的力量，在1至16的教育階段中，透過課程融會藝術知能，活化學科教學；並匯聚歷年累積的研究資源與課程成果，精煉課程模組，建構典範跨領域美感課程，更持續秉持計畫的核心精神，以藝術領域串連各學科的課程開發，拓展學生的學習經驗，厚植其美感素養，落實國家現行的重要教育政策。