新聞來源:東方報／潘貴人

國風國中執行教育部「中等學校跨領域美感教育實驗課程開發計畫」，將藝術結合各科領域，經過一學年執行、研究後，昨天舉行成果觀摩會，縣內各校老師也到校了解，以國風的經驗做為未來執行依據。

　此計畫由國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所教授李其昌主持，觀摩會除了各校老師參與外，教育部美感計畫專案推動專員莊秀貞、花蓮縣政府教育處課程督學周中琪、國立臺東大學音樂學系教授郭美女、臺灣文化學系副教授黃雯娟、國立臺灣藝術大學藝術戲劇學系教授張曉華、國立東華大學藝術創意產業學系教授羅美蘭等人也到場關心。

　美感計畫透過以藝術為核心課程概念，結合國中暨高中之跨領域教師團隊（含視覺藝術、音樂、表演藝術、藝術與生活等）與其他學科領域（國文、數學、英文、社會、自然等）跨領域合作，達到深掘不同學科之美感共通性，促成學習內涵加乘效果。

　執行計畫的實驗學校團隊分布於全國北、中、南、東以及外島共五區。於各區視學校屬性、教育階段平衡、教育資源平衡，以及藝術領域專長教師平衡等，選取十所國中、高中校長與藝術領域教師、學科領域教師組成計畫實驗學校團隊，參與實驗課程研發。

　東區國中端由藝術與人文學習領域總召吳碧珠校長擔任，由教務處藝術才能組長湯香櫻協調八年級美術班進行實驗課程，結合國文、歷史、地理教師，以花蓮地區與學生生活附近場域為探查點，整合美術班術科課程水墨課和電腦課來進行實驗課程開發計畫。

國歷地3科充滿意境

　吳碧珠表示，許多課程中都可以與美術連結，如國文科的詩意，可將美好詩句情境以水墨方式描繪，地理科的鄉土文學、歷史科的文化美，都可以透過學生的畫筆、文字呈現，使課綱不再硬背，而是去想像意境。

　國風國中希望透過跨領域美感課程使課程活化與發展，達到以藝術建構，從學生生活經驗出發的課程，引發教師由下而上的課程發展能量，結合實驗學校的夥伴教師，進行教學實驗的循環，開發中等學校跨領域美感教育課程，研發課程實施模式與教學單元示例。