新聞來源：＜自由時報＞

今天3月21日是世界森林日，教育部推美感教育計畫結合環境議題，跨域森林保護，讓學生以更靈活多元的方式學習，例如花蓮縣豐濱國中在美感課程中融入森林、相關阿美族語教學、部落傳統生活空間與使用習慣等，帶領學生走入森林開墾實作，以擴展學生對森林的認識。

教育部師資培育及藝術教育司科長彭寶樹說明，世界森林日是聯合國於2013年所訂立的紀念日，以提升人類對於森林的認識，了解森林對後代子孫的重要性，以促進保護森林環境和永續利用，教育部「跨領域美感教育卓越領航計畫」深化藝術與非藝術學科的結合，為此結合森林保護議題，加深學生對森林之重視。

以花蓮縣豐濱國中為例，該校「阿美族傳統與土地的關係與管理方式」課程，結合視覺藝術、數學、生活科技、自然、語文、社會等不同領域，上學期課程先在森林中探索人與環境的關係，並學習森林的經營規劃策略；下學期學習部落傳統建築知識並製作阿美族「八角風箏」，進一步理解族人文化對環境永續的意義，並珍視原住民族土地與生態智慧。

教師藉提問「什麼是森林？」引導學生從自身出發探討森林本質，再介紹森林結構的科學分層，以及部落傳統生活空間與使用習慣，擴展學生對森林的認識，同時融入與森林相關的阿美族語教學，例如「kilang」代表樹木、「kilakilangan」代表森林，使學生建立對森林的認同與歸屬感。

此外，課程「開墾實作」安排學生親自走入森林，學習整理木材並使用鏈鋸操作，透過與森林的互動，認識部落文化和林木建築的重要性，並引入建築透視圖概念，學習部落傳統木樁製作，與繪製透視圖學習測量、尺寸標註等建築基礎知識，而數學課程也融入「阿美族八角風箏文化」，讓學生應用美感於「八角星圖騰創作」與風箏布面設計。