新聞來源:聯合報／馮靖惠
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一場跨領域文藝復興運動，正在國高中及小學校園內展開。屏東高中數理資優班結合音樂和自然科的嘻哈課程，用物理化學原理名詞做出動聽饒舌歌；澎湖澎南國中學生運用數學中的尺規作圖、垂線原理製作巨型沙畫。

「原來都卜勒也懂愛情／我達達的馬蹄全速奔向你／深邃的眼睛像黑洞／愛因斯坦說過／重力場扭曲時空」。在屏中音樂教師黃錦蘭、化學教師張曜昌帶領的「饒舌ATP」課堂上，學生們不但自創詞曲，更用數理公式或喜愛的科學家，創作出以音樂調合化學元素的嘻哈饒舌作品。

黃錦蘭說，她從百老匯音樂劇介紹到嘻哈饒舌，先讓學生了解美感的進化，再讓學生分組創作。過程中，學生比較掌握不到饒舌說話的口氣，失敗過很多次，因此她特別花時間訓練學生念饒舌，於學期末發表。

黃錦蘭表示，因為旋律、和弦和詞都要學生自己創作，並用電腦軟體完成後製，挑戰度高，且要在一個學期創作出一首歌，時間也很緊迫。關鍵是，讓學生從過去習慣於「接受」的學習模式，轉換成主動呈現，且要把文字轉換成現場表演，學生做了很大的突破，老師間也彼此學習。

澎湖澎南國中藉由視覺藝術課程，請學生描繪出生活社區的風俗民情特色和澎湖觀光景點中的人文或自然景觀，再經由美術教師檢視圖形的可行性，並與學生討論如何利用比例尺、直尺、圓規等幾何圖形，明確畫出其選定的圖形。藉由跨域課程的教學，讓學生重新認識數學並親近尺規作圖。

澎南國中藝術科教師王姿翔表示，這個課程做了兩次，作品分別是「曬魚乾」和「雙星石滬」，作品是直徑30公尺。王姿翔說，她先讓學生在美術課上畫草圖，再請數學老師鄭維傑協同教學，指導如何利用尺規作畫，之後到沙灘上，則是把塑膠繩和鐵耙子當成圓規作畫。圖案產出是最困難的階段，「不是想像中的圖案都可以畫在沙灘上」。

「在沙灘創作必須天時地利人和」，王姿翔說，除了要看沙灘是否平坦，還要挑到退潮剛好退到「潮差最大的時刻」，且必須是學生在學校的時間。開始退潮就要開始作畫，只有90分鐘，「全部的步驟都要算好」。出發前已先在學校模擬兩遍，絕不能拖到時間。