教育部自2014年起委託臺師大辦理「跨領域美感教育卓越領航計畫」，以藝術概念、美感元素與藝術資源等，融整其他學科之教學，作為活化、輔助學科學習的媒介、資源與策略，建構「以藝術為核心」的跨域美感課程。

澎湖縣澎南國中的跨領域美感教育課程強調在地特色，透過藝術與生活日常連結，進一步樹立社區認同與社區識別，保有在地文化的根基。在過去的跨領域美感課程中，學生曾創作結合社區風情的門牌、明信片、杯墊、花磚、蠟燭、手工皂等文創小物，甚至學習包裝設計，打造專屬禮盒。這些小物也因為學生的藝術參與及社會行動，賦予更多意義，而學生藉由熟悉在地環境和融入實作課程，更能夠表現對社會的參與及解決問題的能力。

澎南國中近期以島嶼本身具有的特殊生態及人文環境成為創作題材，將澎湖特有的動植物與景觀：通樑古榕、咾咕石、澎湖縣魚-玳瑁石斑、澎湖縣鳥-小雲雀、澎湖縣花-天人菊；搭配特定的色彩：褐、灰、紫咖、棕、橘，並使用簡單的線條及圖案設計描繪，壓印成具有澎湖縣特色的香氛手工皂。

而這樣獨特風格的文創代表物，現在在澎湖免稅店也買得到了！學校與計劃將智慧財產授權給當地的香氛工作室，讓造訪澎湖的遊客，都有機會將學生的創意帶回家，也因為跨領域美感課程的開發，讓年輕一代對在地有更多的覺察。這些手工皂不只是文創商品而已，也裝載著大家對家鄉的情感，以及對澎湖當地文化的認同。

學生在觀察與創作的過程中也運用了跨學科的知識技能，藉由不同學科的理論結合，才建構出最適宜的文創品。所運用的特殊色彩是重要的視覺語言，是一種純粹的形式傳達，是與居民生活的日常連結，能進一步樹立社區環境生態的認同，賦予社區獨特的個性與識別，進而串起居民對社區的記憶。