新聞來源：<教育部全球資訊網>

教育部113年持續推動美感教育第三期中長程計畫，其中子計畫「跨領域美感教育卓越領航計畫」持續致力於深化藝術與非藝術學科的結合，並聚焦推廣以藝術為核心的跨領域美感課程。今(10)日於政大公企中心辦理「跨域薈萃．美感續航」113學年度頒獎典禮暨共識工作坊，表揚績優學校並為113學年度新任合作學校授證，並促進中小學學校教師與師資培育合作大學間的經驗交流，深化美感教育實踐。

該計畫自103年起跑，歷經開發、深耕、推廣、轉化四期階段，現邁入第五期「擴散」階段。113學年度全臺共有132所學校入選標竿暨種子合作學校，跨領域美感計畫至今累積近900所校次的合作學校和近1,600件課程方案。

典禮頒發「跨域美感領航獎」、「跨域美感卓越獎」和「跨域美感揚帆獎」，總計21縣市共33所學校獲此殊榮，這些獎項肯定了學校在美感課程設計與推廣上的努力，以及教師們的辛苦付出。授證儀式代表賦予入選學校推動跨領域美感教育的重要使命，期許在未來的教學實踐中發揮引領作用。

教育部今(10)日一併邀請績優學校與113學年度即將合作的學校參與頒獎典禮及工作坊。上午進行「跨領域美感創課與實務範典」經驗分享，邀請3所榮獲「跨域美感領航獎」的績優學校分享：由國立臺北教育大學附設實驗國民小學分享「嗨！動物，你好！」系列課程，分享在課程共備與社群推動方面的經驗，學校內的教師如何通過對話與協作，形成強而給力的跨學科教學社群，不僅促進教師之間的經驗交流，也在共同備課的過程中迸發創新的火花。

另外，澎湖縣立澎南國民中學分享跨領域課程設計經驗，「磚屬於你」、「餅藝皂趣」等課程，有效地利用當地的文化和資源，教導學生觀察地方色彩美學，並與社區合作，推動美感課程在社區中生根發芽。豐富學生的學習經驗，也加強學校與社區之間的聯繫。

高雄市立小港高級中學也分享語文課程中整合創意元素的實例，在「發現你的文案力」和「故事培養皿」系列課程中，展示如何將語文與藝術創作相結合，激發學生對當代社會議題的思考。指導老師表示，透過文案創作，學生不僅學習語文技巧，同時表達他們對社會現象的觀察與見解，創新的教學方法既學生課堂的參與度，也能在學習過程中獲得更深刻的感悟。

下午的共識工作坊則以「跨域美感能量續航」為計畫主題，透過破冰活動促進互動後，帶領教師深入探討課程模組核心，並強化參與者在課程設計上的實務能力。教師們學習如何運用跨領域美感計畫官方網站上之課程方案庫撰寫教案，並確保這些方案在日常教學中能有效執行，達成預期教學目標；參與此計畫師培合作大學也分享過去推動跨域課程的案例，為新加入的教師提供實踐參考與應用。

教育部表示，未來將持續推動中長程美感教育計畫，擴大影響力，將美感的案例分享至各教育階段的現場，影響更多教師和學生。