新北市青山國中小─夏卡爾的『猶』愛而生

藝術家-夏卡爾，出生於俄國的猶太家庭，父母靠著微薄的收入養育個子女，家境貧困，而身為猶太人的命運則是從小顛沛流離的生活，可是在夏卡爾的畫作中卻充滿著愛與夢想。此次將課程分成兩個部分，以視覺藝術為主軸的課程，主要透過夏卡爾的畫作在談論夏卡爾，運用夏卡爾的繽紛色彩與對家鄉-維台普斯克的思念，將其轉換為汐止家鄉的課程，並與英文領域合作帶領學生完成圖文兼具的英文詩畫（國小端）。同一幅畫作，國中則是將汐止家鄉的多雨印象以塊面的方式呈現在雨傘上，並以【生命】畫作
中的流動與珍藏最珍貴的記憶為題，帶領學生跨領域生物課程，進行以黴菌為題的相關藝術創作，試圖帶領學生翻轉對黴菌負面的印象，就猶如在面對人生的低潮，希望學生能以更正向的態度去面對困難，如同夏卡爾一般。而在表演藝術為主軸的課程，則是希望能擴大學生的學習遷移，以夏卡爾的猶太人身分作為切入點，將猶太人在世界各地遭受到形形色色的歧視整合到社會領域裡，不單單只談論夏卡爾在俄羅斯所面臨的悲慘命運，更是將學習視角放大到納粹屠殺猶太人的恐怖記憶。透過二戰中四個猶太人的故事，從課程的初始，運用角色扮演的方式，讓學生了解到猶太人所背負的飄泊命運，進而理解唯有放下族群間的仇恨，體會到『愛，才是消弭一切紛爭的源頭』，如同夏卡爾一生最真實的寫照，如此才能進而對“愛”重新定義，並實踐在自我的生命當中，從心出發。2016年某所中學的學生因為角色扮演，引起社會與世界的關注，無論對錯，我們應該去思考，是否人權教育在教學現場都過於流於表面，我們時常輕忽了生活裡的歧視跟偏見，當從校園放大到社會、從社會擴展到國家，那就是種族的迫害與屠殺。