新竹市曙光女中─剪紙動畫：國文科動起來

1.知識的重新詮釋與轉化，培養獨立思考與創造性思考能力
國文課的文本藉由動畫方式重新詮釋，藉由撰寫劇本.分鏡表理解文字中的情境、結構，將人物造型轉化為視覺圖像，讓人物在動畫中活起來，藉此培養獨立思考與創造性思考的能力。也由於動畫必須要讓人理解，因此也要思考視覺邏輯與反向思考觀眾的思維是否順利接收創作者的意念。是一件複雜且具挑戰性的活動。

2.動畫過程的理解與技術的學習，培養自主學習的能力
理解甚麼是動畫、動畫的原理、媒材、攝影的方法、從文本轉化到劇本的撰寫、分鏡表的繪製、場景製作與人物造型的設計、配樂的選擇，不僅需有良好科技與資訊運用能力去尋找相關符合的資料，還要有收集、解讀、組織、應用資料的能力。遇到問題時，是否有良好的分工合作討論機制，規劃、組織與實踐的過程中，還要不停確認能否在時間內完成。

3.團隊合作過程中的溝通協調、克服困難，培養敬業樂群的能力
動畫是件很困難的事情，一個人做就是花時間也可以做得到，只是非常辛苦。若很多人做，一樣花時間，卻多了分工合作討論的過程。過程中由於使用數位媒材，也會遇見許多資訊上的問題，例如檔案不見、檔案過大跑不動、照片傳不進電腦、照片找不到、格式無法剪接等等。而這些困難都沒有讓學生打退堂鼓，反而是越挫越勇，努力尋找可用資訊解決問題，硬是要把作品完整做出來。這其中要練習接受他人意見及發表自己意見，增進團隊合作能力。