新竹市清大附小─藝術與自然的對話：校園地景藝術

在設計美術課程時，除了傳統的藝術創作，老師也希望學生能多元學習。教學者本身在研究所進修時，看到了許多校園空間改造計劃的案例，當時便思考著我又能帶著即將畢業的六年級學生為學校做些什麼呢?於是，校園空間改造計劃的念頭油然而生，在六上設計課程之後，進行了第一步的校園空間改造計劃，讓學生透過觀察與討論，發現校園環境的美與醜，進而思考如何改善。
接著讓學生以近年來國內外都極為盛行的地景藝創作方式，進行校園的美化及創作工程。希望學生透過這樣的教學活動，體驗生活中的藝術創作也可以這麼貼近自然。
而附小本身資訊教育發展成熟，學校有30臺的ipad及空拍機，因此希望透過資訊軟體，能夠將這短暫但對環境友善的藝術創作方式化為永恆，並且賦予視覺藝術創作新的視角及生命。
課程規劃中，第一個部分先進行的是小組共同創作，讓學生能夠進行有效率的討論與溝通，接著第二個操場第境藝術創作，則是需要全班學生與老師們共同合作，希望在創作的過程中能激盪出藝術火花，並能覺察人與環境的互動友善關係，並體會藝術創作也可以不破壞自然。