新竹縣竹東國中─小鎮少年的林場日記：從山林探索認識自我

身處網路資訊大量流通的時代，享受著科技帶來的快速與便利，同時也使人與真實環境逐漸疏離。我們知道事物的運作方式，但沒有技藝能夠完成；我們知道別人的觀點，說不出自己的觀點；我們體驗別人的感受，察覺不到自己的感受。
小鎮少年的臨場日記試著讓體驗「慢」下來，可以學得更「快」。此課程帶領學生運用各種感官、走進家鄉林場，透過山林探索、木作和踏查紀錄的歷程，經歷外在感官與內在感受一致的自我察覺與成長。
呼應聯合國SDG 15「保育陸域生態」及SDG 11「永續城鄉」，從學習保育及永續利用陸域生態系，到建構具包容及永續特質的城市與鄉村作為最終課程目標。透過討論全球環境議題，培育學生成為能夠發現問題，並解決問題的世界公民。
透過主題式課程設計，規劃山林探索，帶學生實際走訪山林，學習集材、疏伐等技巧，持續種下樹苗讓森林再生循環。更深入探討竹東林業的興衰、紀錄耆老工作場域，將記憶傳承給下一代，並將走訪的故事和自我覺察的歷程收錄於竹東在地刊物《逐步東行》。最後，結合木工技巧，使用當地木材，改造教室，讓學生設計全新的學習環境。