桃園市樂善國小─麥田圈之謎

課程在歸納法與演譯法的架構下，帶領學生探索麥田圈圖形的奧秘。歸納法在課程中用於閱讀文章的資訊提取，比較分析。在歸納之後，得到3-4種假設性，再運用演譯法做為帶領學生探究的架構。其中包含透過教育戲劇對人性的探究，透過表演藝術對符號的表達傳遞，也將自然科學實驗納入探究的方法之一。讓知識的學習是來自於對求知的渴望與追求，課程的跨域是對真象追求的本質動力。虛擬的目標來自對麥田圈圖形的解析，而實際的學習目標包含資訊辦識/實驗科學/解讀符號/數理推論/圖像解析/想像創作等。