桃園市武陵高中─電能轉熱能-鎳鉻絲在美術實作課程的應用

武陵高中為發展特色課程與型塑未來面貌，執行優質的、領航性計畫。筆者擔任均質化承辦人，執行“大茄南踏查(大漢溪茄苳溪與南崁溪)”六年；優質化“踏查桃園壯遊台灣/動能武陵”支計畫協同辦理人四年。青年事務局茄苳溪武陵段聚落發展實查(與發展史模型建置)/戶外教育行動計畫。以上三者交集是踏查、實作與探索。這也是筆者跨領域的核心-回到文化的本質。
願景一：跨領域美感計畫基於宏觀靈感與行動力的延續性構想，課程與土地的結合。
願景二：訓練行動團隊，社群出發。延伸課程的探索性，發展各種探索課程的sop。例如土地故事的探索。
願景三：平日課程所學之跨學科能力，如地理、人文知識、應用日語等。再從戶外教育活動的設計案例中得到實踐與演練的機會。
願景四：總結以上三願景，跨領域美感目的為建立學生與學習者的讀圖力/閱圖力。閱讀的基礎是腳踏實地的多元文化素養。而田野走讀則是讓知識與探索者建立關係的黏著性策略。
這回的創課方案，最終還要將手作作品帶回歷史現場。