臺中市臺中一中─Uber-ART負能量語錄的正能量思維

生命教育與繪畫創作的跨領域課程，在現今對於生命懷抱著虛無主義觀點的年輕世代似乎是重要的。藝術創作者對於環境的敏感度，在這個一切感官都虛擬化的時代裡，也產生了明顯的變異。「不重要、無所謂、都可以」成為年輕人的口頭禪，「認真，你就輸了」更成為普世的負能量勵志小語。在一切都看似無足輕重的虛無狀態裡，「自我」到底該如何型塑呢？以「自畫像」這個常見的繪畫表現題材為例，在現今觀看自我的方式日益多元的時代裡，屬於精神層面的自我形象塑造，及個性特質的表現與探討，又該如何建構呢?回應新課綱強調素養導向與跨領域概念，本次課程設計邀請了任教美術班的美術、生命教育二個學科，透過多次共備，探討課程發展的主軸線，最終定調以藝術創作(自畫像)及藝術家生命史的回溯，喚起新世代對於親緣探索的內在動力。此外，以生命教育的課程發展軸線，搭配普通班美術課的跨領域美感課程(安妮新聞計畫)，同時執行了「負能量語錄新聞版面設計」的課程，看似不同的課程發展軸線，卻同時圍繞著年輕世代正共同經歷或感受的生命狀態，只是一個以創作者的角度出發，一個以美感介入生命省思及轉化為新聞版面形式產出的刊物設計。同樣是以創作與生命議題的扣合，來呈現本次跨領域（生命教育vs美術）的課程設計精神。美術班組同學也在課程完成後舉辦一次名為「織x鏡」的小型主題展，孩子們以水墨工筆的表現技法，創作一件長軸的自畫像作品，在這個空間場域中，創作者自我形象的建構與解讀，均來自同世代、同年齡的美術班學生，在畫面上除了自己的客觀樣貌之外，可自由選擇以怎樣的面貌示人，選擇性的多元是這個時代的共同特色。但面貌各異的每個人，其與親人之間的關聯是否有可能在作品中被解讀；外型、個性特質、興趣喜好等，與其親人及家族系譜的連結又有哪些可能呢？邀請觀者進入這個特殊的場域中，去發掘藝術創作者與其親人的微妙連結！