臺北市啟聰學校—北聰遊藝思-實境篇

本次課程期待藉由延續108學年所認識的北聰歷史、聽障生的認同等議題，結合學生的創意來製作本校的實境遊戲。由於參與學員經過更迭，第一年參與的學員已經到了高三，具備一定的表達能力及成熟度，且新進的高一學生對校園及北聰歷史相對陌生，藉此課程教師也期待學生之間能夠互相引導、傳承北聰的精神。
首先複習之前學生參與的大稻埕遊戲體驗以及教師自行到大溪場勘的實境遊戲內容，讓學生對於遊戲流程及目的有更明確的認識。再來引導學生先試著解出有關語文、數學、圖像的謎題，歸納出謎題常見的元素、符號及模式。語文科與數學科挑選含有學科知識的模板謎題(語文及數學類的題型)，讓學生能夠練習改造謎題，且在改造過程中，也能夠活用學科知識及認識不同的學習方式。
完成謎題的練習後，開始進入設計北聰實境遊戲的任務，期待學生能透過分組合作的方式，將校內預定地點(謎底)，以之前課程所學的內容來設計出校內實境遊戲的謎題。最後引導學生創作北聰的實境遊戲故事，串連各關卡之間的遊戲故事情節，期待能提升學生的類化、邏輯及組織文章的能力。