臺南市北門高中─我的小臺幣大設計

1. 過去我曾就紐西蘭公投新國旗的議題，讓體育班學生進行「改造國旗」的活動，結果發現學生普遍對於臺灣的認同只有「101與珍奶」，令筆者感到憂慮，並思考到底學生在大眾媒體閱聽洗禮下，對於臺灣的認同除了國旗、國花、國父等政治符碼之外，還有什麼？然而國旗的版面也不適合太多的圖案，後來再看到鳳新高中老 師讓美術班學生以臺灣藝術家主題改造臺灣鈔票，所以觸發這次與地理科合作的想法。
2. 因此搭配本學期所用的南一版地理課本（二）第七章「什麼是臺灣獨特的魅力？」希望學生不僅只於「記住」課本的內容，而是透過報告、設計鈔票等活動，增進對在地的認識與認同。
3. 地理教師先進行本單元課程，並在課程提及紐西蘭徵求新國旗設計的案例。美術課介紹各國鈔票，並請學生歸納發現它們與臺灣鈔票的相異之處，增進學生對於出現在鈔票上在地符碼進行思考，並產生更進一步的認同或反思。
4. 各組完成一張臺灣鈔票（正、反面）、內容需包含一臺灣名人（男女、各領域）、一個國家公園風景區、至少一種臺灣特有種生物。小組另外完成一張小海報說明作品的特色與創作理念。並且讓其他同學投票選出優秀作品。