高雄市小港高中─發現你的文案力

藉由觀察文案力三年來的課程發展，找出學生於課程中發生關鍵轉化之原因，來決定今年課程發展脈絡，過去以「指認與定義文案」為開場脈絡，學生無法在面對文案創作時時常發生想與做不一致的卡關，故課程以「文案人思維」作為開場，以探究4.0
文案人怎麼想帶領學生進入系統思考，引發好奇後，再來培養文字能力與圖文連結之基本功，並於文案創作完後，帶著學生進入學習的反思與後設，並用文案人思維來理解一份好的學習歷程該具備的功能與特質，並進行學習歷程製作。此次課程終於《達人開唱》與《那些文案結穗的地方》引進外部資源，透過音樂創作者與文字工作者的對談，讓學生更具體地理解文字創作可發展與落地之處。