高雄市民族國中─動物狂想曲

環境永續發展是現今需要重視也是務必了解的議題，本方案透過「以現象為本學習」的內涵與特性進行方案設計。透過生物、音樂、表演、科技的結合，
讓學生從對話訊息的擷取、到思辨、擷取訊息，透過創作來活化學生對於問題解決的行動方案，誘發學生解決問題的多元可行性。
課程設計從生物學科出發，以生物多樣性的主題時事來了解生物多樣性及多樣性的重要性。接續透過繪本「動物狂想曲」的音樂作品來探究音樂中的創作元素與動物間的關係。有關議題的訊息在擷取練習與思辯後進行藝術創作，包含劇本創作後與繪本中音樂結合所錄製的廣播劇為基底，再到動物3D圖的動畫製作，最後以AR技術分享，作為推動大家關注SDGS議題的方式之一。
透過這樣的課程設計讓學生擁有思考與學習的能力，並能對於訊息有所識讀與表述，結合數位能力讓工作與表現有所創造力，並能參與其中進而將方案所感受能分享身邊人。讓環境永續議題成為行動，並透過自主學習的精神讓學生探究其中，並能體認一件作品的完成就如目前生物要永續於地球是件不容易的事。