高雄市民族國中–聞樂品畫‧賦詩起舞

1.本教學方案秉持著讓學生從學習中經歷到愉悅的享受感、挑戰自我、自主學習、參與互動、自然流暢、釐清目的、平衡發展、發揮潛能、實現想法的藝術學習歷程，並期待透過適切的教學策略，建立學生的自主力，進而體現藝術教育本質的創意發想。
2.本教學方案教學目標為透過樂曲「韓德爾(G. F. Handel, 1685-1759)《彌賽亞》中『阿利路亞』」為素材，透過節奏律動來體驗感受樂曲內容，運用自我情緒感覺進行對樂曲個主題自我感受之覺察，進而運用文字與圖像詮釋(深層思考)、反思(自我認知)最後創造(深度連結)的教學設計與策略產出聞樂起舞。
3.本教學方案預設學生參與方案後習得的後設認知經驗為藝術作品與學生之間存在的情感互動。在上述的教學設計中亦透過以下四個心靈活動：關注身體與情緒(sensation)產生的變化、關注藝術作品在記憶裡的圖像(images)進而進行判斷、關注清楚極貼切表達心裡的感覺(feeling)、關注藝術作品整體的詮釋與看法的感想(thoughts)，透過有意識的學習引導學生了解自己是看見自己與他人內心本質(mindsight)的主宰者。