彰化縣鹿東國小–二鹿有藝思

1、以學生的「場域知識」為主體的走讀式課程。
2、讓照片細說二鹿，用鏡頭美學，描繪一片二鹿風景。用角度表達自己的二鹿文化意象及關懷。引導學生將臺灣之美的意象，轉化成為藝術創作，透過圖像實作與文字書寫，與他人分享臺灣之美。
3、了解日常生活環境中的「美角」(細節)背後的文化意涵、歷史背景，從校園環出發，擴展至社區，實地體察，讓學生更有感。
4、透過場域知識的學習，涵養愛鄉情懷及「全球在地化；在地全球化」的「國際觀」。