新北市復興國小—BLUE不BLUE

中年級學生的學習領域慢慢從校園擴展至社區，由藍色小洋裝繪本導讀導入整個藝術藍染跨領域的課程，我們開始認識生活的城鄉縣市與產業，在社會與綜合領域開始探索家鄉的產業與創新，接觸到行業職人等職業探索課程。學生們在自己的生活中也遇到不少挫折，在遇到挫折時你會如何處理低潮情緒，會放棄還是爬起來再接再厲，藉由社區藍染職人的訪談創業過程甘苦談，與自己跨領域各式課程的激盪，學習問題解決步驟，從發現問題→分析問題→解決問題→接受結果，找到自己處理憂鬱情緒的方式。
中年級開始學習藍染技法，由之前跨領域美感發展出來的摺染紮染和三角夾板的雪花絞，配合數學跨域的三角形創意縫染，嘗試把校本蝴蝶課程融入藍染創作中，並以SEL社會情緒學習克服低潮的BLUE不BLUE來建構課程。藉由國語領域松鼠先生的麵包課文中遇到的挫折處理過程，配合職人訪談與自己親身創作藍染作品時的困難歷程，結合情緒教育寫下自己體驗藍染歷程克服困難的方法與心情，藉由課程活動與文字內化到自己正向處理挫折時的方式，培養自己堅韌的挫折忍耐度，和激勵自己不斷向前的行動力。