花蓮下國風國中─性別平等.友善校園

去年在撰寫計劃時，校長曾指示儘量找未參與之領域來進行課程計劃，因而決定結合八年級校本課程和性別平等議題來進行跨領域美感課程。初步邀請健康教育、輔導活動等在課程中會進行性別平等之內容講述者，也希望結合視覺藝術、表演藝術等跨領域美感之實作活動等實踐能力，培養學生之性別平等素養。幾位相關教師在備課會議中盤點學校110 學年度選定之教科書，健康教育在八上、輔導活動在八下有性別平等之教學單元，根據過往實施經驗，太多領域跨科目統整或節數太多時，學生會有過多壓力之負擔，也考量萬一疫情停課影響教學進度時，學生能配合課本完成最基本之學習活動。因此110 學年度上學期由健康教育科目搭配視覺藝術發展相關之性別平等議題之跨領域統整活動，下學期再由輔導活動搭配表演藝術來進行計劃。上學期「性別平等・友善校園」之課程計劃，搭配輔導室每年要辦理的性別平等全校學藝活動競賽，進行標章設計之課程活動，學生的作品圖像並擇優比賽，評選作為國風網站性別平等成果宣導活動內容，也將挑選優秀作品委外製做圓形徽章，以茲紀念並利於推廣。

健康教育之單元名稱為「性別友善」，教學活動預定2 節課，美感學習從彩虹圖像談尊重，第一節：打破性別刻板印象。第二節：不一樣，都一樣！

健康教育之課程發展理念：從性別刻板印象談到家事分工、男女平權，透過影片和討論，讓學生明白健康的人應培養剛柔並濟的性別特質，並且學習尊重不同性別特質的個體，再介紹LGBT 以及彩虹旗，延伸探討期許學生能夠尊重並包容不同性傾向的人們，消除對於性別的偏見與歧視，落實性別平權，建構知識概念。

視覺藝術科教師們多年來配合輔導室辦理融入性別平等議題的漫畫或標章設計的教學活動。本校之性別平等標章設計比賽早期由班級推派代表，前幾年已經由全體九年級學生配合標章設計課程單元，進行全體學生之第二次段考之實作測驗，並擇優進行評選活動，學生的圖文作品並評選作為國風網站性別平等成果宣導活動內容，也是每次執行課程時本校學生參考學習的範例。本學年選定的康軒藝術課本八上的「優遊字在」文字設計單元–較適合延伸進行標章設計教學活動，全體八年級18 個班級的五百多位學生，在健康領域進行性別平等知識課程後，在視覺藝術課用四節課的時間，鑑賞分析古今中外的標章視覺傳達知識概念與性別平等標章徵件比賽設計意涵，學習尺規操作畫出性別代表符號、簡化圖像與色彩象徵內涵後，以彩色鉛筆作為主要之色彩表現工具，每人完成A4 規格的標章設計彩繪作品，並書寫創作理念以利教師進行評量活動。