高雄市文山高中─永續發展目標第五性別平等，融入讀劇課程

課程則初步將跨領域美感課程結合校內校本課程進行規劃。其課程以性別平等為議題，讓性別認同的概念，從社區向外擴展，表達對於多元性別的認同，透過課程建立生活中團隊合作與聲音表達的基本概念，並結合地方資源的應用，呈現跨「文化」、「戲劇」與「國文」的實驗課程。對多元性別的認同，是人在生活過程中與他人在不同環境互動累積的經驗，利用聲音與讀劇練習，讓學生對性平的態度，可以透過讀劇而表達出來，同時也跟其他高雄三校學生（鳳新高中、三民高中、高師大附中）互動，讓台灣的熱情從地方擴散出去。學生從劇本的青春鳥的故事、結合自我的情感、賦予社會的意義，透過小組合作，最後到衛武營參與讀劇課程成果發表，用讀劇方式呈現學生學習的整個歷程，同時也建構學生個人的知識結構。學科領域的學習包含同志文化認同的認識與劇本理解，學生體會環境中的人物與環境之間的關係，環境與讀劇之美建立起關係，搭配自身經驗相關資料為參考，並透過衛武營戲劇廳進行展演，藉由戲劇老師與學校老師的引導，學生可以即時應用學習的技能。藝術領域的學習則包括對戲劇聲音的開發，團體的帶領，故事文本的分析與人物環境互動的元素，促進學生利用戲劇美感與社區建立情感連結，並可以將此透過衛武營的舞台分享給參與師生與家長，提升五感的認知。

透過戲劇融入教學，學生在語文課程學習上可以更著重聲音的韻律感與其的美感，透過對劇本內容文意的理解，用肢體與聲音將所學內容，帶入情感，用聲音呈現出來！