桃園市大忠國小─埤塘「影」像，「皂」水鄉

埤塘是桃園獨特的歷史人文地景。先民利用桃園台地略為往海（西北方）傾斜之特性，廣泛地在桃園各區域挖掘蓄水池塘，讓水稻的種植得以發展，百姓的生活更加富足。桃園市許多學校雖已開始關注「埤塘」，但是缺乏強化思考埤塘文化未來性的可能性。本教案希望完善埤塘文化教學的流程，從認識、踏察、到反思及行動。為此教案強調整合不同學門、重視實地踏查與美感體驗，並且同步善用圖書關資料。為此，『埤塘「影」像，「皂」水鄉』這一教案有以下幾個特色：

一、教案在發展時重視learning as assessment的理念，大教案串起許多實踐性、產出性的學習活動，讓孩子們在完成任務時，一邊反思埤塘文化的意義。例如埤塘參訪時的水質檢驗、寶石肥皂的製作、時尚走秀與完成設計思考的電子書等。每一個教學活動不只是活動而已，它們是一連串為培養12年國教核心素養的催化劑，其目標再讓學生感受生活情境中所充滿的各式有趣挑戰。

二、期待學生實現共好的理念，關注落實社會公益的實踐。教學過程中特別將學生設計出的寶石肥皂禮盒送給桃園在地的老憨兒收容之家。讓孩子自小就知道關懷社會弱勢，建設美善社會是我們每個人應積極承擔的責任！

三、以電子書製作，總結所有學習歷程。教案注視學生做中學，學中思。以電子書作為收集學生歷程當案的平台，啟發學生在小學就開始養成自我學習歷程檔案的建立，讓他們在高中時不會對升學導向學習歷程檔案的建立感到排斥。另外，也讓學生知道除了善用圖書館資源，也能由閱讀實體的書轉換角色，成為線上數位書籍的編創者。由資訊的吸收者再進階為資訊的提供者。

四、強調跨域整合、結合美感教育。學習要能深刻感人，我們相信除了結合生活經驗之外，「美感」是讓學生記憶深刻的關鍵元素。有了美感的潤滑與增色，學生在體驗時，更容易與幸福的價值感動相連。人是追求幸福的生物，學問是要促成人的幸福。在一系列的教學活動中，我們用心讓學生無時無刻與美相連，享受美帶來的愉悅。