臺南市佳里國中–節奏密碼舞藝數

視覺識別(Visual Identity )代表著一個主題或事物的象徵與故事，視覺識別常被稱作Logo，生活中琳瑯滿目的招牌，象徵品牌形象與品牌的創立理念。如何讓視覺識別植入大眾心中，讓視覺識別具有系統性運用，使Logo顯著又有吸引力，是美術老師的教學目標。Logo的含義與象徵，不單單是美的形式要素，更包含著數學:點、直線、角、形狀、座標等的呈現。美的形式原理，更結合著音樂的元素。以這樣的出發點，我們設計了一系列的課程活動。 我們預計在學生的國中三年，循序漸進完成我們的目標：學生自主策畫音樂會，包含音樂曲目的編排，邀請卡、節目單的設計，甚至是音樂會小物製作。屆時將呈現藝術領域：「美術、表演藝術、音樂」、數學領域、國文領域、英語領域、綜合活動領域：「輔導」、科技領域等6大領域的作品展演。 在這樣的目標之下，我們在一年級的課程中著手建立學生的美感基礎，並且打破學科之間的界線，以數學課當中的幾何圖形，使學生著手製作七巧板，讓學生試驗排出豐富的圖形，於美術課當中排出具美感的圖象。在音樂課延續數學課中正方形的方格概念，讓學生理解各試節拍的組成，並且將節奏的感受聯節黑、灰、白色組成畫面，完成此次的『節奏密碼-舞藝數』課程。