臺東縣大坡國小─大坡米・樂課程 2

對於池上的孩子而言，土地與人的關係是十分親密的，在環境上，兒童身處稻米原鄉的四季風景中；聽聞音樂季的各式活動表演；見識親人耕田做農的生活日常，近幾年池上鄉觀光印象已塑造出稻米音樂文化之鄉的氛圍，而本校從100學年度就開始藝術深耕-視覺藝術的課程教學，107年進行美感跨領域實驗課程方案。音樂部分104年開始進行弦樂課程教學，106年正式成立『池上弦樂團』。目前全校一至六年級學生皆安排弦樂學習課程，今年學校嘗試規劃跨領域課程與校訂彈性米樂課程結合，種出聽音樂長大的稻子，經由種稻的體驗，進而讓兒童認識家鄉的特色，了解家人為生活、為土地的作為，期盼透過課程拉近親子關係（自主行動）、傳承稻米農業文化（溝通互動），成為一個欣賞自然農田、愛護土地的人（社會參與）。

本課程方案以「美感」做為藝術學科和其他學科共有的概念，將語文領域、綜合活動、資訊的學習與藝術領域產生連結。實施時透過美感元素、藝術媒介、藝術概念、藝術資源，與表現、鑑賞、實踐等藝術活動，活化、融整其他學科之教學。課程中讓學生藉由種植音樂米後，進行音樂米包裝設計，進而製作文案及討論行銷策略。結合校慶園遊會實際運作，是一種體驗探究式的學習過程，學習者經由互動之體驗過程，如此才能在未來進行學習遷移。課程掌握兼顧學生的經驗「關聯性」、目標與內容的「系統性」，以及教與學的「脈絡性」，才能為學生鋪陳有意義的學習旅程，將習得的概念應用於真實的情境之中。