#精選跨領域美感教育課程訪談

「最一開始，我發現我的小孩對家鄉是沒有感覺的。你問他汐止有什麼？他告訴你只剩下淹水。」 󠀠 新北市青山國中小表演藝術教師張晨昕老師表示，若學生對生活周遭環境沒有感覺的話，是很難帶領他探尋美、發現美。於是，教師透過戲劇的「角色扮演」、「換位思考」、「同理」等策略，讓學生以身體感受並理解過去在家鄉發生的歷史事件。 󠀠

「我們透過戲劇很多的策略，帶領孩子在這個角色扮演中，他不是為了演而演，而是進行了一種換位思考。進而去理解我們想要談論的事情，我們才能挖進孩子最真實內心的感覺。」 󠀠 課程中，學生以小組的形式被分成家庭，並進行角色扮演。結合國語文「家書」的文本形式投入與表現創作，讓孩子更進一步的進入角色當中。 󠀠

「這個課程主要是一些關於表演藝術的方式，了解到那個時候白色恐怖的那段時期，關於你個人的一些感受的一些想法。」學生從最初嘻皮笑臉的演戲，而後在一次次課題思索中，漸漸對過往歷史有了理解，也開始對家鄉的歷史古蹟產生認同。不斷思考、同理所累積下來的經驗，都讓我們成為一個更好的人。

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✏️學校：新北市立青山國民中小學 ✏️課程：綠島家書 ✏️跨域學科：表演藝術x生活科技x國文科 ✏️教師：張晨昕老師（表演藝術）、曹翡珊老師（國文）、謝泓儒老師（生科）