一、在生活中發現問題、思考問題並解決問題 學校周遭自然生態物種豐富，火炎山附近更是一級保育類動物石虎的重要棲地，我們該怎麼與環境共生永續發展，打造一個友善石虎的生態學習環境呢？教學設計將探究主題融入生活化並與社區活動的情境做連結，帶動或刺激學生討論，鼓勵學生去尋求問題的解決方法。透過動畫腳本的創作讓學生在情境中演譯一個角色，掌握角色任務及職責，讓學習具有實質意義。 二、從欣賞、撰寫腳本、執行逐格動畫製作及影片剪輯四部分設計 藉由教師引導，讓學生能夠實際體驗一部逐格動畫的創作過程。教師使用小組學習的精神，故教學過程中，教師常使用小組學習法，培養學生團體分工與討論的技巧，提升學生人際互動的能力。更重要的是，藉由教師從旁跟拍的影像紀錄，將學生從無到有的逐格動畫創作歷程記錄下來，錄下學生的構思、討論、繪製與錄製，最後再進行動畫的剪輯。