【視覺藝術X音樂X閱讀X資訊】 在「音樂欣賞」課程中孩子究竟聽到了什麼？如何透過閱讀寫作引導讓孩子將聽到的旋律化身成文字?文字、繪本、動畫三者間的關係又是如何緊密地相互連結? 「字得其樂2.0」我們將 […]

【表演藝術X視覺藝術X英文X歷史X物理】 從108課綱的精神「自發」﹑「互動」﹑「共好」，開啟了共備教師們希望將古典音樂與表演藝術作一結合的可能性。在音樂下冊的單元：「國民樂派」﹑「浪漫樂派」的作曲家 […]

【表演藝術X視覺藝術X英文X歷史X物理】 從108課綱的精神「自發」﹑「互動」﹑「共好」，開啟了共備教師們希望將古典音樂與表演藝術作一結合的可能性。在音樂下冊的單元：「國民樂派」﹑「浪漫樂派」的作曲家 […]

【視覺藝術X國文X社會X資訊】 課程發展方向結合本校在地客家文化彈性課程，期望在認識昌隆戴氏宗祠的基礎下，能強化美感教育的融入及跨領域連結。學生認識了祠堂的建築特色，如果能以影像方式記錄下來，更能呈現 […]