#精選跨領域美感教育課程訪談

「所以怎麼樣讓學生能夠有觀察的能力，知道怎麼觀察，觀察之後要做哪些事情？以108課綱來講，觀察是一個非常重要的學習工具。而且這往往是在單一學科裡面比較被忽略的地方。它也唯有要透過所謂的跨領域才能去接觸到。」 󠀠

位於陽明山腳下的 #興華國小，雖然總是陰雨綿綿，卻具有豐富多樣的自然生態資源！來自大自然的光、水、土地成為教師的創課靈感，並且規劃了從小學一到六年的一系列課程。 󠀠

「然後那時候也看另外的老師帶火山，他們從吃的開始，因為我覺得孩子最喜歡的就是吃的，反而特別有興趣。他們開始壓、然後打啊搥啊，這都他們平常最愛的。在這過程中他們知道這是岩石什麼的。」 󠀠

興華國小的位置剛好是在陽明山火山群，曾經的岩漿從興華國小流入大海，留下許多火山岩的蹤跡。「土」具有不同的形態特性，如沙子、泥漿、硬石、碎石等等，教師以食物，如巧克力、餅乾等，模仿岩石特性做出美味點心，好吃好學又好玩！另外課堂還有沙瓶畫、水泥盆栽、苔球生機、考古輕體驗、沙鈴等，多元又豐富的課程讓學生更加認識腳下的土地。 󠀠

「經過跨領域美感教育，其實他對於他所處的環境會更有感覺。而且在感覺之後，可以思考一下，怎麼能夠讓他變得更好？在這裡面就牽涉到一個溝通的能力、語言表達能力。而這些其實才是跨領域美感裡面最重要、能夠去強化學習的一個特點。」 󠀠

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學校：新北市三芝區興華國民小學 課程：故土難離 跨域學科：視覺藝術x音樂x國文x自然 教師：陳品辰老師、李怡愃老師（視覺藝術）、阮琬琪老師（音樂）、逄茹華老師、張珈瑜老師（自然）、李美霞老師（國文）