本校學生畢業後，直接投身職場的不在少數。低成就的孩子在求學過程中曾經跌跌撞撞，在訓練一技之長的學習場域中雖能按部就班的執行工作，卻少有獨立思考及創新經營的能力。 從108年度執行「跨領域美感計畫」的經驗中，嘗試從美感的第一步：覺察→秩序開始累積學生的美感意識。在生活中應用各領域的相關知識，藉由美感作品呈現跨領域的學習歷程。 本學期跨領域課程，利用職業學校學生具備的職人精神及工具操作能力，以家政科或室內空間設計科學生為對象，延續上學期「生活中的觀察」課程後，本學期進階以「物件設計與成型」為主題課程，藉由「創意思考方法」的階段性練習，階段性的建構學生基礎能力，以生活觀察累積美感能力，培養關注社會公共議題的意識及責任，強化藝術實踐歷程中團隊合作與溝通協調力。