本方案依據霍米‧巴巴(Homi K. Bhabha)於1990年所提出的「第三空間」(The Third Space)為概念，透過第三空間的概念善用學生本能，改變課堂活動，以多元觀點看待課堂。以學生的學習經驗與個人和文化背景結合，讓學生投入教室，在知識運用上更具靈活度，讓老師不是消失在具體的日常空間，而是透過課程中誘發學生的內在覺醒，理解學生的呼喚、信賴與希望，以提升學生後設技能。