本學期課程是延續上學期的文學音樂會，但因應下學期在新北藝文中心的演出，因此將課程主軸放在舞台部分的製作與認識。

跨領域計畫執行下學期，有了上學期的經驗同學上手的更快，不過因為遇到疫情無法實體上課，因此我們也順勢將課程往新媒體跨領域推進，讓同學除了技術以外，更進階的發展個人的新媒體專題，衍生出個人特色濃厚且概念強 […]

希望 藉由 美感教育的跨域課程，將藝術、 餐飲 、微型創業 結合食趣，發展 出的【 食藝創客 】主題 ，結合餐飲管理科實習課程中學生製作出的菜餚食品， 學習 用鏡頭構圖、打光調色道具 的食物拍照技巧 […]

本校學生畢業後，直接投身職場的不在少數。低成就的孩子在求學過程中曾經跌跌撞撞，在訓練一技之長的學習場域中雖能按部就班的執行工作，卻少有獨立思考及創新經營的能力。 從108年度執行「跨領域美感計畫」的經 […]

本跨領域課程 計畫，結合校選修-音樂劇賞析與展演。認識基本 概念，融入各領域課程讓學生有完整性的習。除了音樂劇賞析進而學習音樂劇相關知能，如本書寫、服裝安排展演宣傳品與海報色彩學之配色與設計、影音剪輯 […]

利用這次「阿勃勒—金色之戀」的課程讓低年級的學生更多的認識學校的阿勃勒樹和阿勃勒的生態，以及阿勃勒樹上的黃蝶。學生利用「色彩」、「比例」、「質感」、「結構」、「構造」、「構成」等元素自由創作彩繪阿勃勒 […]

這學期在課程發展的推動上，我們分成了2大面向，分別是藝術教育美感陶冶跟跨領域美感教育-問題解決的層面。 在藝術教育美感陶冶的部分，我們嘗試做了6個主題，如上架構圖所示，囊括了平面、立體及多媒材綜合性創 […]

本次課程方案「夢想城市.數位造鎮」為視覺藝術課程與本校校訂課程「國際小學堂」（英語）、「長安e學園」（資訊）的跨領域課程設計，實施對象為高年級學生，本課程發展理念為融入STEAM與專題課程模式，透過藝 […]