本校實施跨領域美感計劃之始從在地出發，以泥火山為題，結合國文、社會、音樂等三大領域創造在地歌謠，第二年一樣耕耘在地，以在地特產芭樂木，結合社會科、生活科技科，製作具在地特色門牌，發揮學生文創思維，行銷 […]

重現歷史記憶、活化既有資源、產生在地認同。

本校本位課程主題為「毛巾」，其中毛巾圖案設計課程屬於跨領域美感課程，結合社會及藝術與人文領域，將社區景點「屋頂上的貓」、「貓咪小學堂」作為圖案設計主軸，以各式各樣的圓點為創作元素，利用圖形反覆、色彩對 […]

隨著現代3C產品的盛行，讓親筆寫字的自創卡片慢慢減少，手感溫度就這樣默默消退。 礙於青春期、偶包很強的青少年，許多不易說出口的話語與心意，就又再這一次的課程中展現出來。 延續去年跨領域的主題-藝術音符 […]

興華國小位於陽明山腳下，在這樣的環境中，常常是煙霧迷漫，為學校增添一股神秘面紗。而正是因為三芝這樣的天氣，「水」在興華孩子心中可能會有許多不同的角色，有可能是下雨天的不便、有可能是祖父種稻的灌溉、也許 […]

多元選修—生活化學家，帶領學生從認識化學元素，到玩化學藥劑組合，到化學+美學=玩美化學。

十二年國教新課綱中，「環境教育」仍是不容忽視的議題之一，著重於提升學生環境議題的覺知與敏感度、環境議題的知識學習、環境價值觀與態度、環境行動的技能及環境行動的經驗。在環境倫理的部分，國中教育階段以理解 […]

課程規劃擬結合百年校慶進行。以舊事物、新思維為主軸出發，結合舊社區，開創新風貌。藉由走讀社區、訪問耆老，獲取新知識;舊校園，新風貌;老樹新生命等主題，進行一系列的跨域課程，將藝術創作和生活結合在一起。 […]