與各項活動結合，結合視覺音樂戲劇領域，培養學生舞台展演能力，帶領學生進行跨領域美感教學。

本課程方案計劃結國文領域、視覺藝術、表演藝術三科。學科部分主要配合七年級國文領域的新詩教學，並讓全體七年級學生進行三行詩的剪貼寫作比賽。視覺藝術則是鑑賞現代藝術使用現成圖像之拼貼藝術，並引導學生創作一 […]

以在地本土皮(紙)影戲文化為基礎，發展學校特色課程，結合深耕在地文化的藝術專家進行藝術協同教學。並以學校特色課程融入國際議題例如環保、生態或海洋資源等等，由教師引導學生學習，並進行跨領域教學活動。本校 […]

探究近年來台灣社會推崇「台灣之光」的現象，反思成為名人的優缺點，透過探索自我課程，認識與檢討自己的能力與特色，規劃未來夢想目標。透過文字與圖像的轉化，物品意象等多元的美感方式創作，紀錄學習歷程與經驗。

結合社區耆老、石滬專家、縣內專家學者和海洋教育資源中心等透過晤談研討編修教材，在地化的師資與生活化的活動課程，使先民智慧、傳統技藝得以傳承吉貝世代永續發展。

運用各種角色配合的音樂與樂器，學習肢體的律動與肢體互相碰觸並去感受肢體所表達的語意，相信人與人互動不只是語言溝通，肢體也能是表達溝通的工具。