一、 計畫理念
本計畫自113年起邁入「擴散」階段，奠基於前四期的執行成果，以十二年國民基本教育實施綱要為前提，發展本期願景，強化跨域美感合作、開發教學資源系統、精煉跨域課程模組、探所在地美感生活、接軌國際美學脈動，期望透過六大願景，讓學生在統合五感六覺的美感經驗中，獲得更全面且創新的藝術及學科學習歷程。
跨領域美感教育計畫願景
二、 計畫目標
計畫團隊為了延續2014年至今有機開展的課程樣貌，期待在現有的基礎上，永續深耕跨領域美感教育的核心理念，綜整前四期發展成果，擬定本期計畫之六大發展目標如下。
- 精煉、深化跨域美感課程模組，並持續發展SDGs、議題融入、SEL等多元跨域美感課程，將跨領域美感教學普及至各領域及學習階段。
- 因應雙語教育及數位學習國際趨勢，增設雙語跨域美感課程實例，並整合、活化計畫網站及課程教學資源，擴大美感教育資源應用範疇。
- 串連產官學界等公私部門、機構合作，整合美感教育資源，共同提升教師美感素養與跨域課程設計知能。
- 籌組全國性多元跨域美感教師專業社群，以「大手牽小手」方式創發、實踐課程，並透過跨區交流機制進行課程協作與推廣，永續耕耘臺灣跨領域美感教育。
- 遴選跨域美感合作學校，逐年擴展跨域美感教師專業社群人/群數，並鼓勵合作大學開設跨域美感相關課程，強化跨域美感師資人才之培育。
- 辦理國外教師進修參訪，考察國際最新教學趨勢，豐富參與教師國際視野，促進國內外美感教育交流。
三、 執行方針
（一）精煉多元跨域課程模組
彙整歸結本計畫歷年的跨域美感課程資料數據，結合蒐羅教學現場教師的使用反饋，進行交叉研究、分析，並扣合十二年國民基本教育108課綱理念、SDGs及議題融入，已精煉出符應現今社會學習趨勢的跨領域美感課程模組。此外，以此課程模組為基石，系列化發展七大學科領域之典範跨領域美感課程，同時配合典範課程編撰系列教學指引手冊、拍攝製作教學導引影片，循序漸進的逐步開發不同學習階段、不同學科領域的系列化跨域美感課程應用教材，讓種子學校教師能透過系統化的教學資源，與師培合作大學輔導諮詢，強化參與課程學生多元的跨領域學習、探索管道，共同創發出更精實、豐富的課程。
（二）強化美感課程永續發展
自資源整合的角度出發，透過與縣市各領域輔導團、學科中心與民間、企業合作推動教師美感素養增能研習與課程協作機制，並連結各縣市教學發展相關資源，加深加廣美感教育推動量能，並豐富多元跨領域美感課程樣態。同時，整合跨域美感資深合作學校資源進行美感課程推廣，透過跨區、跨學習階段的課交流/推廣工作坊，增進跨科教師間對話交流、傳承美感課程經驗並擴展跨領域美感教育版圖。
（三）發展課程數位資源平台
配合國家雙語教育政策之推動，匯聚計畫歷年涵蓋1-16不同學習階段，也連結科學、語文、數學、生活等多元領域，甚或議題融入的豐碩跨域美感課程資源，讓現職領域教師、師資培育生可透過計畫雙語教學資源平台的輔助及推進，結合與英語教師的跨域共備，相互充實領域專業與語言教學專業，成就既有領域教學專業有具有雙語教學專業的雙語美感學習課堂，進而讓學生在擁有更多生活連結的體驗式學習機會中，也培養出自主運用雙語的習慣。
（四）推動跨域社群協作網絡
綜整歷年各縣市跨領域美感教育推動情形，可見縣市間之美感教育共識仍須提升，為縮減縣市推動美感教育成效差異，將藉由社群協作網絡模式來串連中央與地方美感課程教學輔導網絡，影響並帶動全國不同區域、不同專長的中小學教師們，幫助他們習得跨領域美感的課程與教學知識。透過教師跨界交流、經驗分享與增能合作，打開教師們的課程設計經驗，提升教師的專業之能與認同，進而將跨領域美感教育目標轉化為實體課程，同時提升參與跨領域美感教育計畫合作學校、師生涵蓋率。