跨領域美感教育以Arts代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

藝術是社會與文化的重要活動，不但具有自身的發展過程、特性及價值，也在各領域不同的活動中扮演著中介的觸媒角色。在全球化瞬息萬變的脈絡下，跨領域的能力成為各國教育改革中重要的理念。

隨著十二年國民教育的啟動，臺灣的教育改革走向新的里程碑，無論是課程開發、師生的教與學，都將配合時代的趨勢，展現不同的教育風景。藝術領域在實踐上，能以創作、鑑賞、展演等機制，為不同領域醞釀多元思維。因此在教育場域中，以藝術領域為跨領域課程推動的核心，能為各學科的教學效能加值，並進一步潛移默化學生的美感素養，提供未來公民必備的核心素養。

跨領域美感教育計畫自2014年起跑至今，歷經前四期的「開發」、「深耕」、「推廣」、 「轉化」 階段，目前第五期則邁入「擴散」階段。本期計畫配合教育部第三期美感教育中長程計畫推動政策，將著重發展社會情緒學習（Social Emotional Learning，亦稱 SEL）、聯合國永續發展目標（SDGs）與 108 課綱十九項議題融入之跨領域美感課程。

據此，計畫團隊回顧過去，著眼未來，將結合種子學校、師培合作大學三方的力量，在1至16的教育階段中，透過課程融會藝術知能，活化學科教學；並匯聚歷年累積的研究資源與課程成果，精煉課程模組，建構典範跨領域美感課程，更持續秉持計畫的核心精神，以藝術領域串連各學科的課程開發，拓展學生的學習經驗，厚植其美感素養，落實國家現行的重要教育政策。